学习

每每回娘家，孩子的外婆都会让孩子看《老师，您好！》这节目。我从来不否认学校有好老师这回事，我也曾遇过好老师。我否定的是整个教育大环境和教育制度。

我常常在想什么是学习？学习的目的是什么？我也常在想我没让孩子上学的这个决定是否正确？他们自己会不会觉得自己是另类的？

海宁离开学校，我自己撑起教育她的工作已经3个月了。这3个月里，酸、甜、苦、辣都尝尽了。从一开始的无措却必须撑着、很多人的不谅解、时间上的调配、玩伴，到现在才算慢慢进入状况。这过程说真的不好受，我常常累得想大哭，庆幸的是我有个支持我的老爷子和一群的朋友在给我撑着，给我很多很多的力量。

很多人很担心我的孩子，他们都觉得我的孩子没上学就没办法学习。不管我们怎么去解释，那个担心还是没办法释怀，而这个担心在一开始的时候也常常影响了孩子。我最常见到的是常常会拿在学校学习的孩子和他们比较，这伤了他们的心，也让他们不好过了。

大家担心的问题不外乎是没有所谓“正常”的课本、作业、补习、听写、考试、分数，但将这些抛开后就不等于学习吗？学习就只是环绕这这狭小的圈圈里？这3个月里让我认清了很多很多有关“学习”这部分的事，我也和孩子一起在学习当中。

要不是我撑起了这工作，我完全没有想到一个动不够的孩子是没办法专心坐下来好好学习的，不管你讲得多用力，你准备的多好，她就只是想动而已。

要不是我撑起这工作，我没意思到食物的影响力可以摧毁整堂课

要不是我撑起了这工作，我真的不知道有教无类。尽管每次都会说每个孩子都不同，但还是会用统一的标准去看待每个孩子。

这些都是我的功课，我该学习的东西。

从来没有人会问我学习了什么，但一定会问孩子。大部分的人听了他们的学习内容更是担心不已。海宁一切从最基本的开始，华语上着横竖撇捺，数学上着基本数字，英文上着A-Z，其他的就是唱歌、吹木笛、念诗歌、女红等，而海豫还是在很努力的玩耍 。大家都觉得这太简单了，这根本就不在学习。这真的不在学习吗？？

我看到了海宁对写字的掌握，她从前写字就像画画，完全没有笔顺可言。笔顺不重要？我看到了她掌握了笔顺，不再抗拒写很难的字。
我看到了海宁对数字的着迷，每一个数字原来都是那么的美丽和有创意，就连我也一起迷恋起数学，我们是多么的不舍得结束数学课。

我看到了海宁再次接受英文，也再次和我用英语沟通，这是多么的难的！

我看到了海宁每次拿着木笛很用心地在练着一首又一首的曲子
我听见海宁会对着树木、景色念起诗歌来
我看见海宁拿着毛线、拿着布在想为自己、为家人、为娃娃做任何的东西，再看到她手上一针一针的编，一针一针的缝

我看见海宁对树叶、对芒果树、对盛开的花、对落下的种子的炯炯眼神
这难道不是学习吗？

海豫呢？海豫常常就跟在海宁左右。我好喜欢看这画面。

最常被问到的就是考试，我都把这问题丢回给问的人--为什么要考试？大家的答案都是一致的，考试就是为了文凭、为了将来的工作。每一个人都必须工作，但孩子将来的工作真的不是我们能控制的范围。我也没说过考试不重要，但孩子们绝对不是为了我而去考试。当他们真的觉得需要去考试的时候，他们可以去考SPM、去考O-Level，甚至去考A-level，这是他们的选择。

思考了这么多，这3个月里来的答案是：学习的目的绝对不是为了考试，而是成为一个真真的人，一个有情感、有思考的人。